Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berorientasi Konstruktivisme Bernuansa Karakter Pada Materi Sistem Sirkulasi
Abstract
Successfull learning can be achieved by learning equipment that involve students actively construct knowledge through meaningful experiences, social interaction, and the real fact. One of the learning equipments to help students build a relationship between the knowledge and its application in real life is learning equipment by constructivist oriented and integrated by nation’s cultural character values. But in reality, in SMAN 1 Sawahlunto, SMAN 8 Padang, and SMA dr. M. Natsir in Solok Regency, learning equipment do not encourage independence in structured thinking and do not integrate character values. The aim of this study was to develop Biology learning equipment by constructivist oriented and character nuanced, consist of the syllabus, lesson plans, handouts, students’ worksheets, and classroom-based assessment on blood circulation system materials for high school grade XI that were valid, practical, and effective. This research using 3-D models. The data collected through validating by five experts and two practitioners then it was tried out in eleventh grade of natural science at SMAN 1 Sawahlunto. The result research results, it was known that Biology learning equipment by constructivist oriented and character nuanced on blood circulation system material for senior high schools grade XI was categorized valid, practical, and effective.
Downloads
References
Al thabany, Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran: Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Prenadamedia Group.
Angraini, L. M., Wahyuni, P., Astri Wahyuni, Dahlia, A., Abdurrahman, A., & Alzaber, A. (2021). Pelatihan Pengembangan Perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) bagi Guru-Guru di Pekanbaru. Community Education Engagement Journal, 2(2), 62–73. https://doi.org/10.25299/ceej.v2i2.6665
Ardi dan Syamsurizal. (2019). Pengembangan Asesmen Berbasis Kelas untuk Peningkatan Kompetensi Guru IPA SMP dan MTs Kecamatan Koto Tangah. Jurnal Pelita Eksakta, 1(2). https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/1123093.
Arikunto, Suharsimi. (2021). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Bumi Aksara.
Baharun, Hasan. (2016). Penilaian Berbasis Kelas pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah. Modeling Jurnal Program Studi PGMI, 3(2), 204-216. https://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/82.
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk SMA Kelas X. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 4(2), 94–103. https://doi.org/10.23971/eds.v4i2.512.
Fitri, R. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Persamaan Lingkaran. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika (JNPM), 1(2), 241-257. https://jurnal.ugj.ac.id/index.php/JNPM/article/view/562
Hera, Rufa, Khairil, Hasanuddin. (2014). Pengembangan Handout Pembelajaran Embriologi Berbasis Kontekstual pada Perkuliahan Perkembangan Hewan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Banda Aceh. Jurnal EduBio Tropika, 2(2), 187-250. https://jurnal.usk.ac.id/JET/article/view/5263
Jabir, Hasrida, Ratman, dan Najamuddin Laganing. (2019). Penerapan Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA tentang Sumber Daya Alam di Kelas IV SDN Keurea Kecamatan Bahodopi Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3 (1), 175-188. https://media.neliti.com/media/publications/117033-ID-permasalahan-pokok-penelitian-ini-adalah.pdf
Julianto, I Nyoman Larry, I Wayan AgusEka Cahyadi, dan Cokorda Alit Artawan. (2019). Interaktivitas Warna Sebagai Rangsang Visual Pada Ruang Belajar SiswaSekolah Dasar Kelas 1 –3 Di Kota Denpasar. Sandyakala : Prosiding Seminar Nasional Seni, Kriya, dan Desain, 1, 56–64. https://eproceeding.isi-dps.ac.id/index.php/sandyakala/article/view/39.
Marlini, Cut dan Rismawati. (2019). Praktikalitas Penggunaan Media Pembelajaran Membaca Permulaan Berbasis Macromedia Flash. Jurnal Tunas Bangsa, 277-289. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/download/965/902/
Mukhlisa, Nurul. (2023). Validitas Tes. . Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 142-147. https://ojs.unm.ac.id/jsd/article/download/46314/21504.
Mustaqim, Muhamad. (2017). Model Evaluasi Pembelajaran Stain Kudus (Studi Kasus Sistem Evaluasi Pembelajaran Dosen Prodi Manajemen Bisnis Syari’ah Stain Kudus. Jurnal Quality, 4(1), 155-169. https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Quality/article/download/3173/2340
Nurjannah, Amalia. (2019). Penilaian Sikap Berbasis Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(1), 33-42. https://media.neliti.com/media/publications/524922-none-aa3c8d4c.pdf
Prastowo, Andi. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Purnama, Sigit. (2011). Elemen Warna dalam Pengembangan Multimedia Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Al-Bidayah, 2(1), 113-130. https://media.neliti.com/media/publications/284641-elemen-warna-dalam-pengembangan-multimed-bd89f442.pdf
Putriadi, Desak Nyoman, I Wayan Suastra, dan Putu Budi Adnyana. (2020). Pengembangan Asesmen Kinerja pada Praktikum IPA Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII SMP. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 14(2), 125-143. https://doi.org/10.23887/wms.v14i2.16120.
Riduwan. (2014). Metode dan Teknik Penyusunan Proposal Penelitian. Alfabeta.
Sistyarini, Diana Ika dan Supiana Dian Nurtjahyani. (2017). Analisis Validitas terhadap Pengembangan Handout Berbasis Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMP/MTS. Proceeding Biology Education Conference, 14(1), 581-584. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/download/21112/16398.
Sudarisman, Suciati. (2015). Memahami Hakikat dan Karakteristik Pembelajaran Biologi dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal florea, 2(1), 29-35. http://doi.org/10.25273/florea.v2i1.403
Supardan, Dadang. (2016). Teori dan Praktik Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 1-12. https://www.academia.edu/download/62239329/199-388-1-SM_120200301-68210-1pyss04.pdf.
Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran. Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79-88. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika/article/view/208/170
Suyono dan Hariyanto. (2016). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Rosdakarya.
Uno, Hamzah B dan Satria Koni. (2013). Assessment Pembelajaran. Bumi Aksara.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2.png)
